10.Eguna

Gaur hasieran espainiar gobernuko iragarki bat ikusi dugu non gazteen interesetik abiatuta abesti bat egin duten zerbaiti buruz hitz egiteko. Gero movie makerrrarekin ibili gara eta gure proyektua bukatu eta gero youtubera igo dugu.

Bihotz Gaztea 40urte

Bihotz gaztea ikastola IKT

9.eguna

Gaur, abenduaren 11 da eta gaurko klasea erabili dugu atzeratuta daukagun lan guztia eguneratzen, hau da; blogak, wikia, testu zein bideoen hausnarketak...Hau egin behar dugu ebaluaketa bat edo beste bat aukeratzeko eta azterketa mota bat edo bestea egiteko.
Gure lana begiratzeko Enekok ( irakaslea ) banan-banan ikusten ari diitu blog eta wiki guztiak.

8.Eguna

Gaurko klasean, Cmaps programarekin aritu gara. Programa honen bitartez mapa kontzeptual bat egin dugu.Mapa kontzeptuala egiteko Enekok egindako power point baten inomrazioa hartu dugu. Informazioa animaliei buruzkoa izan da, eta hori erabiliz eta interneten bitartez guk bilatutako irudiak hartuz, mapa kontzeptuala egin dugu. Nire kasuan behintzat arazotxoak izan ditut lan hau gordetzeko orduan, ordenagailua blokeatu zait eta programa ezin nuen ezta itxi ezta mugitu ere ez.
Dena den, oso programa interesgarria iruditu zait haurrekin klasean lantzeko nahiz eta agian haientzat ere hasieran pixkat konplexua iruditu.

SEAN PAUL

WE´LL BURNING

STEAL IN LOV EWITH YOU

GIVE UP TO ME

Beyonce

Hemen abeslaria honen abesti famatu batzuk, erderaz zein ingeleras.
If i were a boy (erdaraz)

Listen

7.eguna

Zazpigarren egunean beste programa batekin hasi gara lanean; Power point izenekoa. Programa honekin aurkezpenak, ariketak eta abar egin daitezke, eta guk konkretuki diapositiben bidezko ipuintxo bat egin behar izan dugu. Klasean bukatu ezean, etxean bukatu behar izan dugu, eta gero wikian eskegi. Honetaz aparte, Enekok movie maker programa azaldu digu eta baita ere powe rpoint programaren e rabilera. Guzti hau taldeka azaldu digu.

6.Eguna

Kaixo!
Gaur klasean hainbat gauza egin ditugu. Hasteko youtubeko bideo bat ikusi dugu non liburu elektronikoei buruz hitz egiten zen. Hau ikusi eta gero hausnaketa pertsonala egin dugu eta wikian eskegi dugu. Honen ostean Enekoren lagun batekin hitz egin dugu gaur egungo teknologiei buruz eta bere lanari buruz Skipe programa erabiliz, eta hau bukatzean ere hausnarketatxo bat egin dugu. Azkenik, aste honetan zehar webquest bat sortu dugu eta helbidea wikian eskegi dut.

5. eguna

Gaur klasean bideio bat ikusi dugu Valentziako institutu bateko seguritateari buruz hitz egiten zuena. Gero horri buruzko hausnarketa egin dugu eta gure pbwikian sartu dugu, dokumentu moduan. Horren ondoren, webquesten sartu gara eta erregistartu gara eta bertan jaretzen zituzten pautekinlaneanjarri gara.

E- LEARNING

E- learning erdaraz:

Por E-Learning se entiende educación por vía telemática pero normalmente se aplica únicamente a la esfera de Internet. Un programa especí­fico de la Comisión Europea pretende integrar las tecnolo­gías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas de educación y for­mación en Europa (2004 ­2006). Para conseguirlo está previsto desarrollar cuatro iniciativas conjuntas. En pri­mer lugar, este programa busca fomentar la alfabetiza­ción digital, con especial atención a las personas de menores niveles socioeconó­micos y que residan en luga­res apartados geográfica­mente. También pretende crear campus europeos vir­tuales, con lo que se favore­cería la interconexión entre universidades de toda Europa de forma virtual y de manera complementaria a la presen­cial. Otra línea de acción tra­tará de reforzar y desarrollar la conexión entre centros de enseñanza secundaria, lo que permitiría a sus estudiantes participar junto con sus pro­fesores en un proyecto edu­cativo europeo. Del mismo modo, se intentará formar a los profesores en métodos de enseñanza virtual. Por último, el programa busca el fomento de todas las actividades rela­cionadas con el E-Leaming en Europa, sobre todo en materia de estudio y divulga­ción de los mismos. Más información en europa.eu.int/comm/education/Index_en.htm.

Zer da Elearning?
Elearning urruneko formazio eredua da Internet erabiltzen duena ikasteko tresnatzat. Eredu honekin ikasleak ikastaroa egin dezake munduko edozein lekutik eta nahi duen orduan.

Ordenagailu eta internet konexioarekin, ikasleak azaldutako jarduera interaktiboak egingo ditu, ezagutza lortzeko beharrezkoa izango duen informazio guztia izango du, irakaslearen laguntza izango du, tutore eta ikaskideekin harremanetan egongo da, duen aurreratze maila ebaluatuko du, eta abar.

Eredu honetan eskainitako ikastaroek industria, teknologia eta kudeaketa arloekin zerikusia duten gaitasunak lortzen lagunduko dizue.

4.eguna

Gaurkoklasean, hasiera batean musika bideo clip bat ikusi digu, honetan mutil talde bat musika jotzen ari zen eta bideoarengarbaketa Londresen egiten zuten seguritate kamerekin grabatzen. Geroago pbwikiarekin, blogarekin eta power pointarekinaritu gara.

3.eguna

Gaur, hirugarren egunean pbwikian soilik aritu gara. gaur testu batekoideia nagusiak geure wikian sartu ditugu eta gero bakoitzak irakaslearekin gure blogak errepasatu ditugu zer falta zaien eta zer ez ikusteko. Arazo batzuk egon dira testutik aterataklo ideia nagusiak gure pendrive etik wikira pasatzeko orduan, zeren eta batzuei ordenagailuak ez zien pendrivea irakurtzen.

2.eguna

Bigarren egunhonetan, blogarekin aritu gara eta bertara bideoak ... igo ditugu. Geroago pbwikiizeneko web orrialdeanaritu gara, eta bertan bakoitzak gure kontua ireki dugu.

1.eguna

Gaur, lehenengo egunean Blog bat egiten ikasi dugu. Hasieran irakasle berria aurkeztu da, geroago Blogari buruzko infromazioa eta azalpen batzuk eman dizkigu eta jarraian gureblog pertsonala egiten hasi gara.

Brecha Digital

Brecha digitala: Brecha digitalaren terminoa Internet daukaten eta ez daukaten komunitateei buruz hitz egitean erabiltzen da, dena den, gainontzeko teknologiak ere sartzen dira banaketa honetan. Termino beste alde batetik, erreferentzia egiten komunikaziorako teknologia berri hauen erabilpena eta kontrola daukaten eta ez daukatenen artean, hau da, hauek erabiltzeko gaitasuna. Brecha digitalaren kontrako terminoa; inclusion digitalarena da.

HEZKUNTZA. ZER DA?

Hezkuntza
Wikipedia(e)tik


Afganistango eskola batHezkuntza ezagutzak, balioak, ohiturak eta jokatzeko moduak transmititzen dituen bi norabideetako prozesua da. Hezkuntza, gure ekintza, sentimendu eta jokamolde guztietan presente dago.

Hezkuntza binkulazio, kontzentizazio kultural, moral eta konduktualaren prozesu bezala ere uler daiteke. Horrela hezkuntzaren bidez belaunaldi berrikoek, ezagutzak, jokatzeko arauak, izateko erak eta aurreko belaunaldikoen mundua ikusteko modua asimilatu eta ikasten dute, beste berri batzuk sortuaz. Gizarte bateko gizabanakoen sozializazio prozesu formala.

Baita ere hezkuntza esaten zaio prozesu honen emaitzari, non oinarritzen den gaitasunetan, ezagutzetan, jarreretan eta lortutako baloreetan. Honek pertsonen izaera sozialetan, intelektualetan, emozionaletan... aldaketak sortu ditzake eta bere bizitza osorako edo bizitzako aldi jakin baterako izan daiteke.

Eduki-taula [ezkutatu]
1 Helburuak
2 Hezkuntza eta instrukzioa
3 Ebaluazioaren definizio altenatiboa
4 Ikus, gainera
5 Kanpo loturak



[aldatu] Helburuak
Hasierako hezkuntzaren helburua honakoak dira:

Pentsamenduaren estrukturazioaren, sortzeko gaitasunaren, espresio pertsonalaren formen eta ahozko komunikazio eta komunikazio grafikoaren prozesua sustatzea.
Sentso-motorran, aldarrikapen ludiko eta estetikoan, kiroletan eta artean, hazkunde sozio-afektiboan eta balore etikoetan haurren hazkunde prozesua hobetzea.
Integrazio sozialean, taldeko elkarbizitzan, solidaritatean eta kooperazioan, eta ingurumenaren kontserbazioan ohiturak estimulatu.
Hezkuntza instituzio eta familiaren arteko lotura indartu.
Desberdintasun fisiko, psikiko eta sozialak aurreikusi eta hauetaz arduratu. Hauek orden biologiko, nutrizional, familiar eta ingurumenean oinarrituak egoten dira.

[aldatu] Hezkuntza eta instrukzioa

Nahitaezko Hezkuntza urteen mapa munduan. Kolore ilunek urte gehiago irudikatzen dute eta argiek, urte gutxiago.Instrukzioak edozein ezagutzari egiten dio erreferentzia. Pertsona batek edozein hezitzailerik gabe ikas dezake. Beste alde batetik, hezkuntzak balio du pretzeptuak, ariketak eta pertsonen gaitasun intelektualen, kulturalen, fisikoen eta moralen adibideak garatzeko.

Behin kontzeptuak konkretatuta, desberdintasunak agerikoak dira. Hezkuntzak,gizabanakoaren pertsonalitate guztia barne hartzen du.

Esfortzua, ohitura eta metodoa izan dira mendeetan zehar norbait izatera iristeko bete beharreko zereginak (Montesquieu). Premisa hauetatik abiatuz, Locke bezalako pentsalari handiek argi zuten hezteko, ez dela irakurketan eta diktaketetan bakarrik oinarritu behar, baizik eta, behaketan eta errespetuan.

Heztea askatasunerako bidea bada, instrukzioa funtzio sozial bat betetzeko behar dugun irakaskuntzaren ezagutzan bihurtzen da.

Badirudi hezkuntza gaur egun, ikasleak ikasi behar duen edukietan oinarritzen dela, gerora begira demostratu ahal izateko, azterketa baten bidez dakiena nahiz eta memoriaz izan.

Hezkuntza prozesu ebolutibo eta konstantea da, non gizakiaren jokaera moldatzen du ezagutza eta esperientzien bidez. Honakoa, formal edo informala eta kontzientea edo inkontzientea izan daiteke.


[aldatu] Ebaluazioaren definizio altenatiboa
Ebaluazioa prozesu jarrai baten moduan sortzen da, non informazioaren bilketan datza erabakiak zehaztu ahal izateko. Honen ikuspuntutik, ebaluazioa ez da inoiz amaitzen, egiten den ekintza bakoitza ebaluatu behar baita.

Era berean esan daiteke,ebaluazioa, ikaskuntza esanguratsuan aldez aurretik helburu batzuen esposizioa ikertzera bultzatzen duen prozesua dela.

Ebaluazioari aplika diezaizkiokegun hainbat sailkapen mota existitzen dira, baina aurkezten diren momentu ezberdinetaz arduratuz, hauek aipa ditzakegu:

Hasierako ebaluazioa: ikasle batek duen oinarrizko informazio mailatik goragoko batera pasatzeaz arduratzen da.
Ebaluazio hezitzailea: ikaskuntza-irakaskuntza prozesua egiaztatzea du helburu, beti ere ebaluazio gehigarria aurkeztu baino lehen.
Ebaluazio gehigarria: unitate tematiko bat amaitzean edo denbora jakin batean aplikatzen da. Neurgarria izatearen ezaugarria du, ebaluazio mota honetan izena ematen duen ikasle bakoitzari zenbaki bat ematen zaio eskala jakin batean. Zenbaki hau, subjektiboa izan daiteke.

Bihotz Gaztea Ikastola

Hau nire ikastolako bideoa da, hau da, Bihotz Gaztea ikastolakoa. Hemen ikastolak 40 urte bete zituenean egindako bideoa ikus ahal izango duzue.

Sarrera

Kaixo!
Bilboko magisteritza unibertsitateko Lehen hezkuntza ikasleok Blog berriak egiten ari gara hezkuntzaren gaiak lantzeko...Gaurtik aurrera nire Blogaren atalk aztertu ahla izango dituzue!
Ondo ibili!